解释一下，拆字等于缩句，那么我就给你2道简单的谜语吧~
篮球为什么带竹字头 篮球为什么带竹字头呢
道，1本书，打一字。答案是《书》因为把前面那2个字拆了呗。所以只剩下一个子，就是答案《书》
第二道，1个篮球，打一个体育物品。答案笫笔画5是《篮球》，因为很简单嘛，，，
2道题目也符合你要的答案，你不给满分也不行啊筲筴，呵呵。也够简单！
答：5845201314:
我发誓我爱你一生一世！
牛之头,虎之尾,猜不着,别多嘴.(打一字)：是
先字！！
竹字头写法要求：左小右大，左低右高。
竹字头的常用字及意思有如下：
【竹】竹子，总笔画数11：笳 笺 笠 笭 笢 笯 笸 筇 笱 笴 笨 笾 笞 笪 笛 第 符 笰 笙 笥 笤 笽 笝 笡 笻 笘 笶 笹 笜 笷 笟 笮 笩 笣 笧 笚 笗 笲 笵多年生常绿植物。茎圆柱形，有节，中空，可供建筑用，又可做造纸原料。嫩芽即竹笋，可食。【笑】露出愉快的表情，发出欢喜的声音：笑容。微笑。眉开眼笑。
【等】等级：同等，优等；种；类：这等事。此等人；用于等级：二等舱。共分三等；程度或数量上相同：相等。等于。大小不等。等候；等待：等车。请稍等一会儿。
【筷】筷子，吃饭时夹食物的用具。【筏】筏子， 用竹、木等编扎成的水上交通工具。如竹筏、木筏。有些地方有 用牛羊皮制成的，叫皮筏。
【篮】篮子：菜篮。竹篮；篮球架上供投球用的篮筐：投篮。指篮球运动。【第】次序：次第 。等第。前缀。表示次序：。第二。科第。科举时代称考中叫及第，没有考中叫落第。旧时官僚和贵族的大宅子：府第。宅第。
篮球的篮写法为：撇、横、点、撇、横、点、竖、竖、撇、横、点、竖、横折、竖、竖、横。
AJTI就是这么写的
写作：篮。总笔画数24：篱 籪 籩
额。这个问题就深奥了，会打不会写，这就题目不完整啊，弟弟。你是问加什么偏旁变成另外一个字吧？很尴尬啦
竹字的偏旁部首是什么
竹字头的字 ：竹部首：
竹[拼音] [zhú]
[释义] 1.常绿多年生植物，春日生笋，茎有很多节，中间是空的，质地坚硬，种类很多。可制器物，又可做建筑材料：～子。～叶。～笋。～编（用竹篾编制的工艺品）。～刻。 2.指竹制管乐器：金石丝～。 3.古代乐器八音之一。 4.姓
竹字作偏旁第什么笔的什么常变成什么
竹字头
竹加什么偏旁变新字I
竹字加偏旁变新字
纠正下.[竹]不能加偏旁.本身是个偏旁.可以是:篮.竺.笑
竹做偏旁时字形笔画有了怎样的变化
竹做偏旁时字形笔画变化为：
一撇、二横、三点、四撇、五横、六点
竹加什么偏旁
加上偏旁变新字并组词问竹加什么能变
竹就是偏旁，所以竹不能加偏旁。可以是蓝：烘篮 相篮 盘篮 篮舆 蒲篮 篮笋 闹篮 投篮 篮球 饭篮孛篮 椶篮 乘篮 篾篮 球篮 箄篮 篮儿 考篮 篮子 笸篮
竹子、竹叶、竹制、竹纸、竹枝、竹影、竹虫、竹鼠、竹鸡、竹竿、竹杆、竹笋、竹棍、竹杠、竹棒、竹芯、竹筐、竹篮、竹篓、竹楼、竹扁担、竹筷子、竹桥、竹席、竹床、竹溪、竹刺。。。。。。就写这些给你吧。
簸箕,笔筒,箩筐,笙箫,篱笆,筼筜,笪第箭笋,箭笄,
简答 ，笑容
蓝蓝lán(形声。从艸,监声。本义:蓼蓝)同本义 [indigo plant]。蓼科一年生草本植物。叶形似蓼而味不辛,干后变暗蓝色,可加工成靛青,作染料。叶也供用。又泛指叶含蓝汁可制蓝靛作染料的植物蓝,染青草也。——《说文》终朝采蓝。——《诗·小雅·采绿青,取之于蓝而青于蓝。——《荀子·劝学》春来江水绿如蓝。——唐·白居易《忆江南》又如:木蓝、菘蓝、马蓝等佛寺。梵语伽蓝的简称 [temple]宝刹名蓝之外,又家供养佛堂。——清·阮元《小沧浪笔谈》姓篮篮lán(形声。从竹,监声。本义:篮子,有提梁的竹制盛器。也有用藤条、柳条等编制而成的)同本义 [basket]篮,大篝也。——《说文》篮,筐也。——《广雅·释器》又如:篮儿(篮子);竹篮;提篮篮球架上供投球用的带网的铁圈 [goal;basket]。如:投篮;球进了篮竹轿 [bamboo sedan]。如:篮舁(编竹为轿)来源：金山词霸
篮 竹字头 所以他的含义一般都是和竹字有关的像 篮球 竹篮等等蓝一般都指颜色多一些，只要你平时多注意区别，其实这两个字没什么不好区分的
蓝与篮形似字有几种类型：①笔画数略有不同；②个别笔形不同；③构字部件不同；④笔画长短不同。蓝是用一种草提炼出的一种颜色。如：蓝天;蓝色篮是用一种竹子编的一个器具。如：竹篮;篮球用蓝与篮造句，结合所造的句子，从字的本义入手，揣摩这两个字用法上的根本区别。
一个上面是草 一个上面是竹 草的是形容词，如蓝色，天蓝。 竹的是名字，表示物品如，篮子，菜篮
简单一点，蓝与颜色有关，蓝天篮与框有关，篮子，篮球总笔画数21：籑 籖 籐 籓 籔 籒
还可加成：篮——篮球
1、读一读：看来同学们知道的体育知识还真不少呢！都有希望成为小运动员。可是我还是担心，这么多项目你们能记清吗？老师如果把图去掉你们还认识他们吗？我们来看一组卡片。开火车读一读。滥——泛滥
滥、篮
望采纳
偏旁部首草字头书写格式
艹如图所示：
笔画名称
横、竖、竖、
篮读音:[lán]
部首:竹字头
释义:1.用藤、竹、柳条编成的有提梁的盛物器：网篮。藤篮。竹篮。花篮。 2.架上供投球用的带网铁圈：篮球。投篮。
是：竹字头。箹箺
【 #二年级# 导语】语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。以下是 整理的小学二年级语文《让我们更健壮》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《让我们更健壮》教案
课时
教学目标：
1、认识14个生字。了解“羽”字的演变过程。
2、能够正确地读写这些词语，并能准确掌握正确的词语搭配。
3、了解这些运动项目的特点，培养学生对体育运动的热爱，积极参加育锻炼，并积累有关体育运动项目。
教学重点：能准确地认读本课的生字。
教学准备：识字教学课件和卡片。
教学过程：
一、导言：同学们今天我们学习《让我们更健壮》一课。
同学们你们看谁来了？（出示图片）对了，他们是唐僧师徒四人从西天取经回来要参加北京举行的2008年举行的奥运会，他们为了做好赛前准备工作，便来到了体育馆想锻炼一下身体，使自己更健壮，可是当他们刚要进去时，就被体育馆的馆长拦住了，馆长友善地说：“要想进去锻练，得过四关。”唐僧师徒四人挠头了，孙悟空真所谓机灵，他说：“请二年四班的学生帮我们闯四关怎么样？行不行呀？”学生说：“行！”
生：滑雪、滑冰、跳远……
三、闯关成功，孙悟空高兴极了，他说同学们就是聪明。
第二关：老师这有一些体育运动图片，看同学们能不能知道是什么？（出示图片）（打羽毛球、打篮球、踢足球、打棒球、投标枪、掷铅球、学拳击、跳皮筋、练武术、玩单杠、溜旱冰。），看看你们不看图片能否正确读出来？再齐读，谁愿意当小老师上前面领着全班学生认读一下。
四、拿出自己准备的生字卡片，以前后桌为小组，认读生字。
1、同学们齐读。
2、开火车认读。
3、现在老师将这些生字宝宝头上的帽子摘下去，看你们还认不认识它们了？
第三关：看这些生字你能用什么好方法记住它们吗？同学们的方法可真多呀，真让我老孙佩服呀，那么同学们能记住它们了，你能给他们组词吗？
五、第四关：
2、照样子，连一连。
六、同学们，你们太棒了，这时馆长宣布四关已过，现在唐僧师徒四人可以进入馆内锻炼身体了。那么同学们，想一想我们怎样才能使身体更健壮呢？
第二课时
教学目标：
1、正确、美观地在虚宫格中书写本文的8个生字。
2、认识1个部首。
3、正确完成课后练习题。
教学难点：学会8个生字美观书写。
教学过程：
一、复习：开火车式认读卡片生字并组词。
二、指导书写：
1、观察例字，并说一说那个地方需要注意什么？
2、指导书写：重点指导：羽、球、杠。
3、学生书写，教师巡回指导。
4、选出的字，鼓励评价。
三、完成课后题：
1、看看，说说，涂色：说一说有哪些体育项目，然后涂上自己喜欢的颜色。
【篇二】小学二年级语文《让我们更健壮》教学反思
教学目标：
1、认识14个生字，会写8个字，认识一个部首“将字旁”。
2、能正确地读写这些词语，并能准确掌握词语的搭配。
3、了解这些运动项目的特点，培养学生对体育运动的热爱，积极参加体育锻炼，并积累有关体育项目的词语。
教学重点：
初步认识几项运动项目。
教学难点：
了解“羽”的演变过程。
教学过程：
一、趣味导入
老师今天能跟大家一起上课心里可真高兴。不过我可不是一个人来的，我还给你们带来了一位大朋友。他呀，可有名气了，你们想认识他吗？我们一起来看大屏幕。（播放姚明图片）谁能说出他的名字。（姚明）那你能告诉我他是做什么的？（打篮球对了，姚明是一位篮球明星，他曾经在美国打过球，看他的个子高不高？谁能用两个字形容一下他的身体？（强壮）同学们你们想变得更高更强壮吗？（想）那就要多参加体育运动。同学们你们喜欢运动吗？其实就在我们的语文书里就有一座体育场，一些小朋友正在锻炼呢！我们也去看看吧。同时我们这节课还有一个重要的任务，认识十四个关于运动的生字宝宝。这么多的生字大家有信心吗？（有）太棒了！那让我们快速打开语文书46页和47页。把这些运动项目反总笔画数11：复读几遍，并把46页生字在图中圈出来。（板书课题“让我们更健壮”）
二、情境识字
谁能读一读？（指一生读课题）
1、教学“健”字：读得真好，你能给这个字加上拼音帽子吗？谁知道“健”字是什么偏旁？我来告诉大家健字的右边也念jiàn，是建筑的建。加上单人旁还念jiàn。谁能给它组一个词？（健康）健壮就是健康强壮。
2、学习“篮”：（出示篮球图片）这是什么运动？（篮球）我把这两个字写到黑板上（板书“篮球”）先看这个字你来给它加上拼音帽子。谁有好办法来记住它？（我们记生字可以有很多好办法，比如说加一加，减一减，形声字。）你能给篮组一个词吗？（篮筐，篮板）我组一个“蓝色”，同学们说说行不行？（不行，蓝色是草字头的蓝）这个是竹字头的篮。我们平时一定要区分好可不能马虎呀！
3、教学“球”：再看这个字“球”，你来给它加上拼音帽子。你有好办法来记住他吗？大家可能都要说它是“王字旁”，其实他是跟“王字旁”长得一模一样的“斜玉旁”。球字呀，初的意思是美玉所以这半部分是“斜玉旁”，用来表示这个字的意义。那么右边的“求”字就表示这个字的什么？（声音）我们一起拿出小手来跟老师写一遍这个字。谁来给这个字组一个词？（篮球，排球，足球）
4、教学“踢”：组得真棒，你来告诉老师足球怎么玩？是不是跟篮球一样打足球？（不是，是踢足球）踢，（板书“踢”）什么叫踢呢？你能到前边来踢给大家看看嘛？原来是用脚来触击球，所以这种球才叫“足球”，这个名字就已经告诉我们是用脚踢的不是用手打的。我们一起读一遍“踢足球”。细心的同学告诉我这个“踢”是个什么旁？足字旁在这个字当中起什么作用？（表示意义）它是一个形声字，左边是形旁，右边是声旁。找个同学一边做动作一边读一下。
5、教学“羽”：我们说足球不是打的而是踢的，但在球类中可以打的还真不少呢！有我们非常熟悉的打乒乓球，打羽毛球。大家看图片，谁来告诉我为什么这种球要叫作羽毛球呢？“羽毛”又是什么呢？谁来说说怎么玩？我们一起来看看“羽毛”的“羽”字初的样子。原来是表示鸟类翅膀上的羽毛平摆着的样子，因此羽有翅膀的意思。当然也有羽毛的意思，后来被人们简化成符号的形式记录下来，一点点变成今天的样子。写这个字的时候两边大小要均匀小手拿出来，一起写：横折钩，点，提，横折钩，点，提。
6、教学“棒”：除了羽毛球以外，还有很多球是可以打的。（看图片）这种我们平时不常见，看看同学们是不是能叫出它的名字。棒球，这种运动在美国和日本非常流行，因为球是由球棒打出去的所以叫棒球。（板书“棒”）谁能给这个加上拼音并说一说怎样来记住它？大家看这个字。出示“捧”字，把捧字的提手旁去掉换成木字旁就变成了棒球的棒。谁来组个词并用打棒球说一句话？说得很好，那谁愿意用打羽毛球说一句话呢？同学们可真聪明，谁能把羽毛球，棒球，篮球都用上说一句话？我提示大家一下，下课了场上有的同学……说的太好了，大家给他一点掌声。有一种和棒球不多的球，叫做垒球。比棒球大一些。比赛场地和难度都减小了许多，一般是女子项目。
7、刚刚我们说了几种球类项目。我给大家介绍一种球，虽然叫作球但不能算作球类运动。这种球不太大但是却很重，一个大约七公斤不能用手打也不能用脚踢。这么重的球叫什么呀？（铅球）我们来看图，玩的`时候用手握住球并且转动身体用力把球掷出。谁掷的远一些谁就赢。我们齐读“掷铅球”。这项运动属于投掷项目。
8、教学“投”：在投掷运动中比较常见的还有一种，我们看图，这项运动叫作投标枪。（板书“投标”）我们给这两个字加上拼音帽子。“投”是什么结构？左边是个提手旁，右边我来说，这个字念shù，在古时侯表示一种兵器，这个字是个会意字。谁来组个词，（投篮，投球）还有投标。
9、教学“标”：这个字是一个形声字。而且还是一个木字旁的字。你还能说出几个木字旁的字吗？木字旁的字都跟树木或植物有关。标字本意是树梢的意思。我们再读一遍“投标枪”。铅球和标枪这两项运动技术性太强，咱们了解一下就行了。
10、很多体育项目都是起源于外国，现在我们来说一说传统的体育项目。我来找一名同学做一个动作大家来猜一猜是什么。对了，练武术（板书“术”）这个字笔画很少谁能闭眼睛写一遍并组一个词？（艺术，医术有的人什么技能都不想学可以叫做：不学无术）这个字还有另外一个音zhú，白术是一种材。
11、有一种运动跟咱们的武术有相似的地方。我们一起来看一下。（出示拳击）拳击，大家会不会呀，不会我们可以学，大家都在电视里看到过，谁愿意到前边来试一下？一起读“学拳击”，也可说“练拳击”“打拳击”。（板书“击”）中间的竖不要断开，一起来一遍：横，横，竖，竖折，竖。除了拳击外还有其他词吗？（击打，击球，击掌，击鼓）
12、这些运动我们大多数是在电视中看到，谁来告诉老师平时下课你们玩什么，或者放学回家，你们玩什么？看看这种运动你们玩过吗？（板书“单杠”）这叫作单杠，还有双杠，高低杠等等，“杠”又是一个木子旁的字，左形右声，再看“单”这个字比较特别，有三个音，当姓氏讲的时候读四声shàn，又可以读成二声chán，组词“单于”，是古代少数民族的头领。常用的音是dān，谁能组个词？（单一，单个，单词）
13、还有一种游戏性质的运动，是女生比较喜欢的，你们可能不太玩，老师小时候可是经常玩。你们猜猜是什么游戏？对了，跳皮筋。（板书“筋”）竹字头，下边一个肋骨的肋。上下结构，谁能给他加拼音帽子，声母是j，韵母是in，拼读jīn，我们平时说的皮筋儿，都是儿化音。谁给“筋”组个词？（筋骨，筋斗）
14、还有一种运动男生女生都很喜欢，不过学习的时候很容易摔倒，我们一起来看一看。（出示旱冰）这种运动叫轮滑，又叫作旱冰。（板书“旱”）你有好办法记住它吗？我来猜个字谜吧，太阳一照就干了。这个字你记住了吗？它也是形声字，上形下声。
三、巩固生字
2、连一连：刚刚有一些运动项目的卡片，被老师弄坏了，你能帮我找回原来的词语吗？
3、今天我们了解了许多运动项目，老师把它们放在了一首儿歌里。我们来拍手读一读。（出示幻灯片）你拍一，我拍一，运动健儿争。你拍二，我拍二，踢完足球丢手绢。你拍三，我拍三，棒球，垒球是同源。你拍四，我拍四，铅球，标枪练投掷。你拍五，我拍五，练习单杠强筋骨。你拍六，我拍六，姚明表演篮球秀。你拍七，我拍七，练完武术学拳击。你拍八，我拍八，旱冰还能叫轮滑。你拍九，我拍九，羽毛球场有高手。你拍十，我拍十，坚持运动才结实！
四、总结
【篇三】小学二年级语文《让我们更健壮》教学反思
《让我们更健壮》一课是本册的一节情境识字课，识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础。识字的多少、快慢直接关系到学生的阅读能力的强弱和写作能力的强弱。新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的要求。要让学生达到这样的要求，浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此，在教学中我积极调动学生的学习兴趣。在过去的教学里，我发现低年级的学生特别喜欢通过丰富的想象力及生活经验结合学过的各种识字方法来识字，学生能在彼此讨论交流的活动当中充分体验识字的快乐与成就感。为此，在本课教学时，我从教材实际出发，从学生的生活实际出发，让学生在一次次具体的语言情景和游戏活动中，多次与生字、新词见面，达到了“以新带旧，以旧促新”的教学效果。
1、怎么样来给孩子创设一个情境，让他们感兴趣。我想到了唐僧，孙悟空、猪八戒、沙和尚这四个孩子们熟悉的童话人物，这一定能让孩子们感兴趣，而且二00八年奥运会又要在北京召开，这是一件让所有人骄傲的事，要让孩子们感兴趣，又要让他们理解这一份骄傲和自豪。所以我抓住儿童形象思维活跃的特点，从他们感兴趣的体育用品、体育游戏入手，真正创设了一个逼真的情境，学生在交流中识字，满足了表达的兴趣，收到了很好的效果。
借助多媒体教学的优势，把学生带入具体的语言环境中，调动了学生的学习兴趣。接着，辅之以“展示读”、课堂游戏活动的开展，促进了学生与文本对话的深度。每一次对话，则意味着学生又一次与生字、新词的相识，直至相知。
2、“让孩子学会一种方法，比让他们记住100个问题的答案要重要得多。”因此，我将认字写字定格为本课教学的重点，并以此为教学的目标归宿，重视学生对学习方法的获取和强化，学生用已有的识字方法主动识字，以旧促新。同时，又免不了对学生进行必要的点拨、指导。在认识新偏旁后，我学生充分回忆带有字这些偏旁的字，巩固了所学知识，以新带旧，逐步扩展。
3、但是这节课也存在着一定的缺憾，例如在这节课当中我有一个环节是设计让孩子们把体育项目分分类，但是我并没有给孩子一个明确的要求来怎么分，而且孩子对有些体育项目也不是很了解，所以在无形当中增添了一些难度，而且也浪费了一些时间。这是我需要改进和加强的地方。
4、在这一节课当中，孩子们感兴趣的是表演这一环节，他们表演的很形象，而且记得也很牢固。这是我要继续保持的。
这就是我上完这一节课所进行的深刻总结和反思，这让我在今后的教学中更进一步，我会更加的努力，让自己做的更好。
篮球运动员戴一只护膝是为了保护运动过程中关节受损。膝盖受损通常只会有一边受损，人们在运动过程中，不会两个腿同时发力过猛导致膝盖受损，通常是戴在不太灵活的、易受伤或是受过伤的那边，起到一个特别保护的作用。
籕笔画15护膝的作用：
护膝的作用便是保护膝盖骨关节，在运动全过程中，护膝可以消化吸收冲击性，缓解撞击力对膝盖产生的工作压力，尤其是慢跑、弹跳、降落等转换方向时，脚部必须摆脱作用力，对膝盖非常大的工作压力，这时候护膝就可以缓解膝盖压力，防止膝关节受损。
一般戴护膝都是会在不太灵便的一条腿上戴，或是是受了伤，如韧带损伤，膝关节损伤等情况就需要护膝，在强烈运动、努力运动等状况下也要戴护膝，好一点的护膝还能提供固定和支撑的作用。一般没伤且不进行剧烈运动的人不用戴护膝。
1、“竹”字旁的字：
竹、笑、管、筏、竿、等、筷、篮、篇、筝、竺、简、箭、算、答、第、策、笼、筑、筋、箱、笋、籍、符、簇、笆、笨、籁、篱、竽、笛、簿、箍、篷、筛、箸、箧、回答完毕箔、篓、箬、签、筐、笠、笊、笤、筒、篾、簸、笞、簏、箩、簌、篙、篝、筹、筸、筮、筌、篌、笏、箜、籥、篢。
2、带“竹字头”的字多于与植物有关。
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