2. 铿锵之音，绕梁不息
分享唱歌比赛文案高级设计_唱歌比赛的推文
5. 珠圆玉润，余音绕梁
6. 唱响教院，唱响人生
7. 动感教院，想唱就唱
8. 唱响教院，你闪亮
9. 和谐教院，歌动青春
11. 活力教院，唱响
12. 青春高昂，歌声嘹亮
13. 心声飞扬，唱的'响亮
14. 唱出风格，超越自我
15. 唱出心声，放飞梦想
17. 成就梦想，挑战自我
18. 怒放青春，放声歌唱
19. 好声3、另安排人员负责摄影摄像，留下珍贵的图影资料。音就是你，你就是好声音，×××
20. 只要xx唱，全场听我的
21. 我有i、负责比赛场地的划定；我声音，我要我性格
22. 台上一支歌，台下汗如河
23. 让声音起舞，让梦想翱翔
24. 校园歌手赛，等你来挑麦
25. 歌声跃动教院，梦想绽放校园
26. 情系河南教院，唱出你我精彩
27. 喊出气势，唱歌3、各参赛队队长由团长评定，队长职责为组织各队队员展开训练并参加比赛，其起组织联络沟通之作用，各参赛队队长可设各项目队长。唱出
28. 我歌唱，我绽放我勇敢，我闪亮
30. xx(参赛者名)一开口，对手全败走
31. xxx(参赛者名)加油拼歌艺，我们为你打气一定赢
32. 风云合壁 摩柯无量 友谊 比赛第二 追求卓越 众志成城
33. 人生能有几回博，横扫千军就是我 飞扬歌声亮,xxx他强青春飞扬,梦想启航众星之上,xxx蕞亮
34. 口号喊出气势，唱歌唱出
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的幼儿园小班语言教案唱歌比赛，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班语言教案唱歌比赛1
小班语言活动：
设计思路：
对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的乙：投入国庆，我们有一样的感慨发自肺腑。特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。
《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。
活动目标：
1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢
2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
活动准备：
小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣(出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。)
二、导入故事
1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。
a、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛?
b、小动物们是怎么唱歌的?
c、你喜欢哪个小动物并模仿?
2、那谁唱得呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)
3、听录音讲述故事第二遍。
a、唱歌比赛谁得了名?
b、小猫为什么得名?
三、结束部分：教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。
幼儿园小班语言教案唱歌比赛2
活动目标：
1、理解故事的.主要内容。
2、学习词：太轻、太响、太快、太慢
活动准备：
小乙：夏日带来夏花的芬芳，我们与夏天一同沉醉羊、小猫、小狗、小鸡、鸭子等活动教具。
一、出示故事中的小动物角色，请幼儿一一辨认，并模仿小动物叫声。
二、演示教具完整讲述一遍故事
提问：
故事的题目叫什么？
故事里讲到了谁？
二、第二遍讲故事
启发幼儿共同回忆故事的主要内容，理解故事的主要情节。
提问：
1、谁参加了唱歌比赛？
2、它们是怎样唱歌的？
3、让幼儿分别模仿小羊、小猫、小狗、小鸡、鸭子唱歌，理解“太轻”、“太响”、“太快”、“太慢”的含义。
三、运用教具再次讲述故事一遍，幼儿讨论：
1、小猫为什么得了名？
2、你以后要怎样唱歌？
五、鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，知道说话不能太快、太慢，也不能太响、太轻。
附故事：
有一天，小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫比赛唱歌，它们请小白兔做评判员。
小鸡个唱：“叽叽叽，叽叽叽。”小白兔说：“小鸡唱得太轻了。”
小狗说：“我来唱。”它很快跑到前面，唱：“汪汪汪，汪汪汪。”小白兔说：“小狗唱得太快了。”
，轮到小猫唱。小猫不慌不忙地走到前面，唱起来：“喵，喵，喵。”小白兔说：“小猫唱得不快也不慢，声音不小也不大，好听极了，小猫应该得名。”
合f、邀请和接待；唱比赛获奖发朋友圈的方法：
1、 合唱比赛获奖的成绩属于过去，在今后的日子里，我仍将以一名“十佳学生”的标准严格要求自己，刻苦学习，修身养性，用优异的学习成绩、优良的思想道德品质、健康的体魄回报给父母、回报给老师！
2、合唱比赛获奖，继续努力，没有，只有更好。
3、此时此刻我捧着合唱比赛获奖的奖状，心里感慨万千，虽然并不是很繁华、贵重，但我想这每一张奖状的背后都是各位同10. 非凡教院，非凡唱响学的努力，用自己的勤奋努力和老师家长们的付出换来的。
4、能获得合唱比赛奖这个奖项非常高兴，在地 点 待 定今后的日子里，我们定会加倍努力。
5、站在这里的虽然是我，但合唱比赛获奖的功劳属于大家，荣誉属于集体，感谢支持和厚爱，提前祝福大家新春吉祥快乐。
1、看文献已经看到做梦参加十个小时的唱歌比赛就能获得学分，但我唱歌也是个五音不全子啊，老天老天你为什么。
6、一首好歌，往往可以唱得人泪雨纷飞，唱得人如痴如醉，唱得澎湃，唱得人热血沸腾。2、可惜我五音不全声音沙哑，唱不出你想听的歌
3、你的歌声啊，真是“霉力冻人”啊！
4、女神不算什么，一个女人，终于活到了敢老，敢丑，敢唱歌，敢跑掉的年龄，才是真正活出自我。
5、可王子需要的不过是一个五音不全还愿意为他唱歌的人美人鱼为了他连声音都没有了还要怎么为他歌唱
6、嗯...别人唱歌我要付版权费，你唱歌...请付我医费！
9、我到现在还记得多年前别人对我说的一句话，她说我唱歌四平八稳。
10、音不全唱出来都把自己吓一跳 这是我唱的吗嗯，没错是自7、就算五音不全的人，他唱歌可以给人带来开心，我觉得这就是一种艺术。己的声音。
11、我一个五音不全的人居然因为你的一句好要听“人海中遇见你”就拼命的学！
12、不知道，反正我觉得自己在调上，但是他们都说我跑调 ，我不会承认的。
13、现在演戏的都去唱歌了，唱不了歌的都去写书了，写不了书的都去演戏了，演不了戏的就又去唱歌了。演艺圈是个圈嘛。
14、喜欢挺你说话，听你笑，听你用太阳一般温暖的声音喊我，喜欢你像孩子一样的埋怨我，喜欢你五音不全地给我唱着歌，就是喜欢你
15、初中有一次音乐课的考试，我上去唱歌，唱到一半，坐在前面的有个女同学突然问我：你是在说唱吗？
16、我不禁仔细观察，发现他唱歌总是斜着眼睛，而且不停地眨巴，唱的很投入，但确实五音不全。你，在哪里？
17、一直都觉得为一个人唱一首歌是件很深情的事。然而你脚步匆匆，我五音不全。
18、唱歌五音不全是什么体验，坐在KTV里，心痒难耐，又如临大敌有和我一样感受的吗？
20、抹不去的记忆痛成了伤疤，五音不全却被感动的像一支蜡。
21、反正我在ktv没唱过歌，每次去都是去喝酒吃东西玩游戏的。
22、我见过你的样子，在我的歌里。五音不全，却深情无比。
23、音不全的孩子说，我要唱歌给神听。
24、音不全的我学会了唱歌，那个教我唱歌的人却不在我身边了
25、对于音乐，虽然五音不全，可还是乐在其中。
26、我总是在唱歌时自我感觉还好，而听录音后又猛跌冰窖，苦笑不得。那心情蹦跳得简直比云霄飞车还要猛。累觉不爱，五音不全者的杯具啊。
27、愿漂泊的人都有酒喝， 愿孤独的人都会唱歌。
28、原谅我是个五音不全的人，一开口就会显得格外引人注目，却没有人能够理解我的天籁……
29、自己唱的很陶醉，根本也听出来任何调调，就是敢唱，儿歌都跑。
这就属于舞蹈编导范活动过程：畴了
首先确定伴舞人员为几人
根据歌曲类型组 长：1人及对歌词部分的理解编排舞步，确定队型变化，与歌29. 全场听我唱，能把布莱曼比下场手及观众的互动等等
一般歌曲的主旋律都是12个八拍或16个八拍，先把主旋律动作编出来，再编每一段的连接部分（也就是间奏部分）舞步。
就是慢慢的提高舞步质量并及时做出修改，群策群力，尽量精益求精。
顺祝编排演出成功！
作为一位兢兢业业的教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班唱歌比赛语言教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班唱歌比赛语言教案1
活动目标：
2、学习词：太轻、太响、太快、太慢
活动准备：
小羊、小猫、小狗、小鸡、鸭子等活动教具。
一、出示故事中的小动物角色，请幼儿一一辨认，并模仿小动物叫声。
二、演示教具完整讲述一遍故事
提问：
故事的题目叫什么？
故事里讲到了谁？
二、第二遍讲故事
启发幼儿共同回忆故事的主要内容，理解故事的主要情节。
提问：
1、谁参加了唱歌比赛？
2、它们是怎样唱歌的？
3、让幼儿分别模仿小羊、小猫、小狗、小鸡、鸭子唱歌，理解“太轻”、“太响”、“太快”、“太慢”的含义。
三、运用教具再次讲述故事一遍，幼儿讨论：
1、小猫为什么得了名？
2、你以后要怎样唱歌？
五、鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，知道说话不能太快、太慢，也不能太响、太轻。
附故事：
有一天，小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫比赛唱歌，它们请小白兔做评判员。
小鸡个唱：“叽叽叽，叽叽叽。”小白兔说：“小鸡唱得太轻了。”
小狗说：“我来唱。”它很快跑到前面，唱：“汪汪汪，汪汪汪。”小白兔说：“小狗唱得太快了。”
，轮到小猫唱。小猫不慌不忙地走到前面，唱起来：“喵，喵，喵。”小白兔说：“小猫唱得不快也不慢，声音不小也不大，好听极了，小猫应该得名。”
幼儿园小班唱歌比赛语言教案2
活动目标
1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。
2、幼儿模仿小动物的叫声。
3、学习词：太组 长：1人轻、太响、太快、太慢。
活动过程
一、出示小花猫
提问：小朋友，你们看它是谁呀？（小花帽）
教师：对了，小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛，你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛，
谁得了名呀？
今天，老师讲个故事，名称就叫唱歌比赛（幼儿学讲）
二、老师有表情的讲述故事，幼儿欣3. 天籁之音，誓夺冠军赏。
要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛，谁得了名？
听故事提问：
1、故事的名字是什么？
2、故事里有哪些小动物参加了比赛，谁是裁判员。
3、谁得名，为什么？
（幼儿议论小猫唱得好在哪里，不下结论）
三、听故事录音，老师按故事内容作图片。
幼儿视听结合，听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的，不好在哪里？
小猫是怎么唱的，好在哪里？
四、老师边讲故事，边提问：
1、教师：“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声？
2、教师唱：“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱？
小白兔说鸭子唱得怎么样？（学习词：太响）幼儿大声模仿鸭子的叫声。
3、教师唱：“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱？
小白兔说小狗唱得怎么样？（学习词：太快）幼儿大声模仿小狗的叫声。
4、教师唱：“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱？
小白兔说小羊唱得怎么样？（学习词：太慢）幼儿慢声模仿小羊的叫声。
5、轮到谁？（小猫）
教师唱：“喵喵喵”，小白兔说小猫唱得怎么样？（学讲：不快、不慢、不响、不轻）
谁得名？ 幼儿用听的声音模仿小猫的叫声。
五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛，老师作评判员。
“小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习，唱得不快不慢，不响也不轻。
幼儿园小班唱歌比赛语言教案3
设计思路：
对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的`胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。
《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。
活动目标：
1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢
2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
活动准备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。
一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）
二、导入故事
1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。
A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？
B、小动物们是怎么唱歌的？
C、你喜欢哪个小动物并模仿？
2、那谁唱得呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）
3、听录音讲述故事第二遍。
A、唱歌比赛谁得了名？
B、小猫为什么得名？
三、结束部分
教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。
很简单，刚开始来了笑话，活跃当场的气氛，唱歌表现的是青少年的风彩与活力，所以首先你要知道哪位
选手出众，用她或他的歌声去引起周围人的注意，而且这样子来控制整场的气氛不让有人打扰纪律
台词并不怎么重要，因为大家都可以原谅一个朋友中的朋友的学彩，你可以随便说几句，例如去有关的节目
中去查找，去模仿，说不定会给你带来一些悟理
主持人要的是整个场面的成功 ，而不是个别的选手的亮丽风彩，成功地主持一个节目，在这笑声与歌声汇成的海洋，我们飞扬嘹亮的歌喉;是看它的丰富与
氛围，成功的结果在你的手上，尽情地发挥吧，一个特别而特殊的你会给在场的所有人立一个无比的亮台
尽量做到的状态
唱歌视频发朋友圈配字的方法：
1、我唱的歌曲，分享给大家一起试听！希望大家喜欢！喜欢的点个赞鼓励一下哦。
2、歌曲美妙，也是放松心情的方式，试唱一首，奉献给大家！希望大家喜欢！
3、这大概就是我所有的快乐，一大把年纪了我还是喜欢唱歌，我觉得歌才能展现自己的内心16. 歌唱青春，绽放荣光！
4、不管生活酸甜苦辣，我还是喜欢唱歌，歌能唱出人所有的内心想法！
5、一大把年纪了，我还是喜欢唱歌，我觉得歌里面的调调才是自己喜甲：让我们全体起立，向祖国敬礼！（放音乐：歌唱祖国）欢的！
1、觉得他唱歌很大气，音调从低到高起伏很大，唱得荡气回肠，气势磅礴，绕梁三日，还有人唱得出这样的境界吗?
2、余音袅袅，不绝如缕。余音绕梁三日犹未尽。
3、此时听到的歌声，飘散着稻麦的芳香和泥土的气息，听到歌声，仿佛尝到了农家的新米饭和自酿的包谷酒。我凝神静听。歌声飘起，动人1. 歌冠群芳，势压全场的旋律变成一道道绚丽的晚霞，欢快的音符幻成一只只小鸟，飞向远方，然后又飞回来，栖息在我的心巢之中。
4、屋里很静，很静，静得能听见自己的心跳。6、裁判组：尽避我们都不懂音乐，但大家都被李谷一的歌声深深感染。听惯了她那明丽的《边疆的泉水清又纯》，突然听到她含着嗓音唱歌，大家既惊讶又惊喜。
5、你的歌声婉转动听，让人赞不绝口，令我心潮澎湃!此音只应天上有，人生难得几回闻，再给我唱一首吧。
7、长歌一曲，好风好梦好歌好意气。好的歌曲灿若星辰，我没有精力也不可能一一欣赏，也没有能力一一解读。。我只能说，好的就是好的，碰上了，就绝不放过。
8、她唱歌时，听得人全都入了迷，仿佛就置身于歌里的大自然中。
9、歌声，常常另自己脑海中浮现出画面，自己的情绪也会因为歌词或曲子而情绪化，歌的每一个音符，每一处声音，都会让自己的脑海放松，活跃，自己的身体跳动，休止，自己的情感流泪，大笑。
10、歌声悠扬，淳朴，象谆谆的教诲，又象娓娓的谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响;声浪越过延河，河水演出伴奏;几翻回荡往复，一直辐散到遥远的地方。
11、黄梅唱歌犹如百灵鸟的歌声一般动听。
12、那清脆的歌声，好似山谷中黄鹂的鸣叫，婉转动听，让人沉醉其中。
13、王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境:五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴;三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。
15、歌声在继续。副歌部分感情陡然上扬，大肆渲染，孙楠具有穿透力的嗓音如泣如诉。血浓于水，情重如山，中华民族的血脉真情，在废墟上徐徐流淌——
16、歌声有时动人，像潺潺流水般浅吟低唱，独具风韵;有时凄美，若露滴竹叶般玲玲作响，耐人寻味。有时浑厚得如雄鹰展翅时的一声长鸣，振聋发聩;有时婉转得似深情交融时的一行热泪，扣人心灵。日枕着它入睡，竟在平常中忽略了它的美丽。
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