中小学生初次学习 乒乓球 的时候是很迷茫的，并不知道要如何打兵乓球，但是兵乓球有一定的初学教学方案。下面我给大家介绍关于乒乓球初学教学教案的相关资料，希望对您有所帮助。
怎么样搞好乒乓球教学研讨_乒乓球教学方法与步骤
乒乓球初学教学教案
一、训练目的任务：
为提高我校乒乓球社团成员的训练水平及迎接各项的乒乓球比赛活动，特制定本。
二、基本情况：
由于我校乒乓球社还处于初创阶段，学生的基本功不扎实，理论知识缺乏，因而面临重重困 难。其优点是学生积极性高，运动兴趣强烈、能吃苦耐劳。
三、训练次数与时间：充分利用每周一·四下午第四节课时间训练，每次45分钟左右，有针 对性地进行重点社员的特长技术进行强化训练，做到特长突出，技术全面，以带动整体水平 的提高。
四、训练要求：
学生训练课的内容、形式，要求多种变化。预备队的学生主要以培养学生的球性和基本功， 主要社员培养其竞赛水平和心理素质。
五、具体训练要求：
准备期：
(一周) 1、召开动员会、招运动员。
2、召开全队队员会议，制定训练纪律。
3、准备训练所需器材。
第一阶段：
(三周) ：恢复性训练阶段，以乒乓球球性训练为主。
1、教师陪练，学生反手推挡。
2、教师陪练，正手攻球。
第二阶段：
(六周) ：
巩固基本功(球性训练) ，提高阶段，辅助训练(体能训练) ，通过体能训练培养学生们身体 的灵活性、柔韧性以及反应能力和平衡能力等，增进学生们的身体素质，加强学生们的身体 健康。
1、学生的相互推挡，及正手攻球。
2、以开火车的形式进行球性练习，培养学生的运动兴趣。
第三阶段：
(五周) ：专项技术、发球和接发球练习。
1、主要讲解发球的技术动作。
2、发球包括下旋、侧旋、以及奔球。
3、接发球要求站位正确，注意力集中。
第四阶段：
(六周) ：以赛前训练为主 合肥世界外国语学校 1、由教师陪练打比赛。
2、学生队内的比赛，可和外面的人比赛，以提高比赛成绩。
3、训练学生在比赛中的心理素质。 六、训练进度 49 课时 合肥世界外国语学校 课次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课型 理论 实践 实践 实践 实践 进一步学习正手攻球技术 实践 实践 实践 实践 实践 实践 发侧旋球 进一步掌握发、接下旋球及搓球;学会发、接侧上、下旋球; 12 实践 通过教学比赛提高实战能力;身体素质：发展腿部弹跳力 复习两人对推技术;一推一攻技术;发对角快球技术; 13 14 15 16 17 实践 学习双打配合技术 实践 实践 操作 实践 实践 过比赛检验学生的实战能力和水平 复习推挡、攻球的综合战术;学习正手拉弧圈球技术 3 3 基本技术综合练习;学习高抛球技术 了解乒乓球竞赛规则和裁判法;赛前抽签编排;教学比赛及临场 3 3 3 3 复习推挡球技术;正手攻球技术 复习攻球、推挡;学习正手发下旋球 复习发下旋球;学习侧身步法;推挡侧身攻球 复习推挡球和攻球;发下旋球;学习反手搓球;交叉步移动 复习推挡、攻球、反手搓球;学习正手搓球技术;正手拉攻技术 复习正手提拉球技术;正手搓球技术;学习反手攻球技术、反手 3 3 3 3 3 3 讲授内容 乒乓球运动意识的基本理论知识及宣布教学任务 介绍握拍法、基本姿势;学习反手发球;反手推挡球技术 复习反手推挡球技术;学习单、换步移动;发反手急球 初步学习正手近台攻球;学会并步移动和左推右攻 复习推挡球技术;反手发平急球技术及单、并步移动技术; 3 时数 1 3 3 3 合肥世界外国语学校 课题：
乒乓球训练 总课时 2 教学 姓名 谭峥嵘 教学任务：
1.通过教学，使学生了解乒乓球意识的重要性。
2.通过教学，使学生掌握乒乓球意识的内容.途径。
3.通过教学，提高学生乒乓球意识的理论水平。
4.宣布本学期教学，使学生了解教学进度及内容。
教学重点：学习乒乓球意识内容。
教学难点：认识乒乓球意识的重要性。
教具：多媒体、粉笔、黑板。
教学过程 引入 新课 内 容 提 要 今天是乒乓球教学第一次课，咱们先认识一下乒乓球意识性和内容，重点 掌握其培养途径。
题目：乒乓球意识内容及重要性 一、乒乓球意识的概念 乒乓球意识指学生在乒乓球教学训练中一种具有明确目的性和方向性 的心理活动。
二、乒乓球意识内容 三、学生乒乓球意识状态 1、上佳状态 2、一般状态 3、 低劣状态 四、乒乓球意识重要性 讲授 新课 五、乒乓球意识培养 1、讲授理论课。
2、在教学训练实践中注意培养。
3、制定培养意识的实施。
五、宣布本学期教学 巩固新课 布置作业 课后小结 采用提问法，教师后简要 总结 乒乓球意识有哪些培养 方法 学生思考如何在学习过程中提高自己的乒乓球意识 合肥世界外国语学校 课题：
乒乓球训练 总课时 2 教 1 . 介绍握拍法、基本姿势。
学 2 . 学习反手发球。
内 3 . 学习反手推挡球技术。
容 姓名 谭峥嵘 教学任务要求: 使学生初步掌握反手发球技术，推挡球 技术。 课 的 教 学 内 容 部 分 一、组织工作 准 1 . 体育委员整队，向老师 报告 人数。
2 . 师生问好，宣布本课内容及任务目标。
备 3 . 检查服装，安排见习生，随堂听课。
二、准备活动 部 1. 慢跑300米 两路纵队 2. 徒手操 分 ①扩胸运动 ②振臂运动 ③俯背运动 ④体转运动 ⑤踢腿运动 ⑥活动各关节 方 施 法 及 组 织 练习 措 次 时 数 间 5 分 钟 组织形式：密集队形。
△ 组织形式： 体操 队形。
△ 合肥世界外国语学校 一、球拍握法 1. 直握拍法 练习方法：
拇指第一关节握球拍左肩， 食指第二关节握球拍 每个学生一只球拍， 先握 右肩，其他三指自然弯曲重叠，以中指的第一指节托 直握后横握， 原地无球模仿练 基 于球拍背面的1/3上端。
习，有球两人一组练习。
2. 横握拍法 练习方法：
中指无名指小指自然的握住拍柄，拇指在前自然 四人一球台，两球练习， 本 弯曲贴于拍柄，食指自然伸直放于拍的背面。
对角发球10个/人。
40 分 钟 练习方法：
部 ①做徒手练习， 体会动作 要点，听教师口令1为准备， 2为推挡，20次一组。成体 操队形。
4 ②分组上台练习， 四人一 组 二、反手发球 台对角练习， 体会前臂和手臂 两脚开立与肩同宽，右脚稍在前，两膝微屈，重 的推挡动作。
心略向左转， 上体前倾， 持球手自然放于身体左前方， 当持球手将球上抛后，持拍手随即向左后方引拍，拍 保持前倾，当球略低于网时，球拍向右前方挥，击球 中上部。
三、 学习反手推挡球技术 分 动作要点：一般站位同挡球站位。
①击球前上臂、前臂适当后撤引拍(动作要小) ， 前臂稍外旋。
②击球前手臂稍向迎前，在来球的上升期迎击 球，拍面接近垂直，击球中部。
③击球后，手臂、手腕继续向前随势挥动，迅速 还原成击球前的准备动作。
④发力主要以前臂为主， 动作过程中身体重心放 置两脚。 合肥世界外国语学校 结 束 部 分 一、原地放松活动。
二、本课小结。
三、布置下节课的内容。
四、收回球与球拍。
五、师生再见。
兵乓球的专业术语
比赛台面
(一)左、右半区 又称1/2区，其方向对击球者本身而言。
(二)近网区 指距球网40厘米以内的区域
(三)底线区 指距端线30厘米以内的区域
(四)中区 指介于近网区和底线区之间的区域
(五)边区 指靠近球桌边缘的区域
球拍拍形
球拍拍形包括拍面角度、球拍横度和拍面方向。
(一)拍面角度：拍面与台面所形成的角度。
(1)拍面与台面成90°为垂直。
(2)拍面与台面形成的角度小于90°为前倾。
(3)拍面与台面形成的角度大于90°为后仰。
(二)球拍横度：球拍绕前后转动所形成的球拍角度变化。
拍柄与球台端线垂直时为0°，随球拍绕前后轴不断转 动二增加其左横角度。当拍柄与端线
平行时，为左横90°;球拍围前后轴向右转至与球台端线平行时，为右横90°.平常所说的球拍呈
半横状，即是横度为45°之意。
(三) 拍面方向：球拍左右偏转时，与球台端线所形成的角度。
击球部位
击球部位是指击球时球拍触球的具置，它基本上与拍形角度相吻合，有上部、上中部、中上部、中部、中下部、下中部、下部7种。
击球时间
击球时间是指来球在本方台面弹起后至回落的那段时间。它分为：
(一)上升前期：球从台面弹起刚上升的阶段。
(二)上升后期：球弹起接近点的阶段。
(三)点期：球弹起达到点的阶段。
(四)下降前期：球从点开始下降的初阶段。
(五)下降后期：球下降到接近台面之前的阶段。
击球路线
击球路线是指从击球点到落台点之间形成的线。五条基本线路(以击球者为基准)为：正手斜线、正手直线、侧身斜线、侧身直线、中路直线。中路直线球在实际比赛中是随时以站位而定的，即追身球，也称中路追身球。
击球点
击球点是指击球时，球拍与球接触瞬间的那一点所属空间的位置，这是对击球者所处的相对位置而言的，包含以下三个因素：①球处于身体的前后位置;②球与身体的远近距离;③球的高、低位置。
兵乓球的基本设施
场馆标准
奥运会乒乓球比赛在体育馆内进行，馆内的具体标准为：
比赛区域
包括可容纳4张或8张球台(视竞赛方法而定)的标准尺寸(8米宽、16米长、天花板高度不得低于4米)的正式比赛场地、比赛区域还应包括比赛球台旁的通道、电子 显示器 、运动员、教练员座席、竞赛官员区域(技术代表、裁判长、仲裁等)、摄影记者区域 、电视摄像区域以及颁奖区域等所需要的面积。
灯光
奥运会为了保证电视转播影像清晰，要求照明度为1500～2500勒克斯，所有球台的照明度是一样的。如果因电视转播等原因需要增加临时光源，该光源从天花板上方照下来的角度应大于75度。比赛区域 其它 地方的照明度不得低于比赛台面照明度的1/2，光源距离地面不得少于5米。 场地四周一般应为深颜色，观众席上的照明度应明显低于比赛区域的照明度，要避免耀眼光源和未遮蔽的窗户的自然光。
地面
地面应为木制或经乒联批准的品牌和种类的可移动塑胶地板。地板具有弹性，没有其它体育项目的标线和标识。地板的颜色不能太浅或反光强烈，可为红色或深红色;不能过量使用油或蜡，以避免打滑。
温度
馆内比赛区域的空气流速控制在0.2～0.3米/秒之内，温度为20～25℃左右，或低于室外温度5℃。
猜你喜欢：
1. 乒乓球入门教学基础
2. 乒乓球新手教学
3. 乒乓球横拍入门教学
4. 乒乓球技巧方法
5. 乒乓球步法移动教学视频
可以找一个专业的老师进行练习，平时也应该经常能自己去练习一些基本功。可以选择每天练习50分钟到70分钟。
对于高校乒乓球运动教学效率提升的策略，就是要有创新的发展理念，而且要重视学生的个性发展，有效培养自我的能力，还要培养学生的良好身体素质，帮助其养成积极的生活态度。
提高学生的认识性增强学生的身体素质，提高灵活性，加大其投资力度进行相关专业人才的培养，提高教学的效率，满足学生日常发展的需求。
针对普通高校乒乓球课教学方法探析的论文
摘 要： 普通高校乒乓球课教学方法探析 一、两段五步教学法的内容 在乒乓球课的教学中，将整个教学过程分为两个阶段五个步骤来完成。第一阶段为与练习相结合的过程，通过模仿练习学生自我体验教材的基本内容。第二阶段为讲解与练习相结合的过程。
关键词： 乒乓球毕业论文
一、“两段五步”教学法的内容
在乒乓球课的教学中，将整个教学过程分为两个阶段五个步骤来完成。第一阶段为与练习相结合的过程，通过模仿练习学生自我体验教材的基本内容。第二阶段为讲解与练习相结合的过程，通过教师不同程度的讲解与，结合学生掌握动作情况进行有所侧重的练习及完整技术练习。这两个阶段通过五个步骤了完成，这五个步骤是：一是教师及学生体验练习。二是交流体会——分解动作练习——完整动作的徒手模仿练习。三是——简要讲解——学生再练习——效果评价。四是再——详细讲解——巩固完整技术练习。五是强化技术理论讲解——提高及自动化阶段练习。
二、“两段五步”教学法的教学过程
(一)与练习相结合的过程
1、教师及学生体验练习
在进行新教材的教学时，教师通过准确、优美的，使学生获得正确的视觉表象;教师在进行时，有意识地突出动作开始、结束阶段的特点，要求学生观察教师的动作的大体结构和基本做法。
学生观察教师的动作后，在教师的指导下，根据自己的视觉表象，进行技术动作的模仿练习，主要目的是让学生逐步体会动作的肌肉用力感觉，初步建立技术动作的肢体运动轨迹及击球感觉，形成对技术动作的整体印象。
2、交流体会，分解动作练习，，重新体会完整技术动作练习
通过观察教师的和其他同学的动作，结合自己完成动作的情况，进行交流，说说自己对动作的体会分析完成或完不成动作的原因，教师再总结，但是不作细致讲解，只提醒练习的注意事项，然后进行动作的模仿练习及分解动作练习，使学生初步掌握某个阶段的技术动作。
分解动作练习之后，再进行完整的技术动作练习，此时练习的目的体验是让学生建立完整技术动作的表象，进一步体会动作的连贯性及肌肉用力感觉和击球感觉。
(二)讲解与练习相结合的过程
1、与简要讲解，学生再练习，效果评价
学生观察教师后，经过体验练习，分解动作模仿练习和完整动作初步练习，对动作过程和结构有了初步了解，对动作也有了成功或失败的体验，此时教师再进行正确的'动作，学生能够结合自己的体会，准确、细致地观察教师动作的特点，注意指向动作完成的主要细节，形成精细而协调的运动表象;教师进行动作的初步讲解时，学生能从自身练习的感受，有意识地倾听，记忆动作要领，并能理解动作要领的内在含义。此时的和初步讲解主要强调动作的开始和结束阶段的技术环节，中间的击球技术环节只做提示注意。
教师进行与初步讲解之后，学生的练习主要是在完整技术练习中巩固提高中间的击球环节的技术感受，这一阶段的教学，应对动作的细节严格要求，发现错误及时纠正。此阶段学生练习时，能有意识地去体会动作要领，能有意识地进行自我调整和改进动作，并能用语言来表达自己的练习情况。教学中要通过看：让学生观察教师的和其他同学的动作完成情况;要通过想：让学生结合要领去分析、评价自己和其他同学的动作完成情况;要通过练：让学生根据自己的分析和评价有意识地改进自己动作的不足，提高练习效果，培养了学生的观察、分析、评价技术动作的能力。
2、，详细讲解，巩固完整技术练习
学生经过以上阶段的学习和练习，对动作的内在规律有更深的理解和掌握，并初步建立起动力定型。此时教师的主要演示整个动作完成的节奏及和步法配合，讲解主要侧重于整个技术动作要求。此阶段的练习中，抓住完整动作中的不足，及时提示纠正，不断强化动作细节，在继续练习巩固的情况下，进一步提高动作质量，使动力定型及时得到巩固和提高。
3、技术理论讲解，提高及自动化阶段练习
技术动作建立动力定型之后，讲解动作的结构特点，进行技术动作的生物力学分析，指出完成动作的重点与难点，使学生对技术动作的认识上升到理性认识的高度，培养学生理论思维的能力，提高学生运用技术理论指导自己动作实践的能力。
通过理论讲解，学生对所学动作的内在规律有了充分的认识，注意能指向所有技术细节，达到自动化。但此时还应该不断地加强练习，由熟生巧，巧才能生变，不断提高，注意动作质量，使技能不断地发展与创新。此阶段，学生练习的目的以巩固自动化和提高学生的理论思维，让学生在练习中强化动作，分析并思考自己对动作内容的理解，提出完成动作的好方法、好意见，提高练习效果，丰富教材教法，以使师生教学相长。
三、“两段五步”教学法的效果评价
1、“两段五步”教学法，通过在完整练习中提高各阶段的技术动作，达到整体动作和局部动作同步提高的效果，较好地解决了完整练习和分解练习的脱节问题。
2、真正体现学生为主体的原则，充分调动学生学习的兴趣和主动性，培养学生分析、观察、解决问题的能力。
3、符合运动技能的形成规律和学生认知的心理特点，调动师生双边活动的积极性，为完成教学内容，缩短学习周期，提高学习质量，提供了新的可行依据。
;
一、让学生认识乒乓球运动。
因为小学生年龄还小，不可能只通过简单的理论小知识就让他们对乒乓球这项运动产生足够的兴趣。可以利用多媒体教育手段，向学生展示一些我国的乒乓球运动员在比赛中的精彩片段，直观感受我们的国歌在体育馆内奏响，国旗在场内飘扬的激动场面。让学生知道，乒乓球运动作为我们的国球，确实很值得我们去自豪，同时还对学生进行了爱国主教育。
此外，向学生说明乒乓球运动的好处。乒乓球运动对培养学生的自信心、独立性和思维敏捷性很有好处。又因为乒乓球运动集健身性、竞技性、娱乐性于一体，具有很好的健身价值。打乒乓球能促进新陈代谢，使人体的循环、呼吸系统的活动大大加强，并能改善心肌供血功能，不仅使心肌变得发达、有力，还能使心脏容量和重量都增加。打乒乓球还十分有利于提高学习和工作效率。让学生明白，其实乒坛运动也是保护我们视力的眼保健操之一等。通过一些生动的例子，告诉学生乒乓球运动的好处。从而真正启发他们内心深处对此项运动的兴趣。
二、启发学生对乒乓球运动的兴趣。
在乒乓球训练的初始阶段，因为部分学生是初次接受训练，对于技术性较强的乒乓球练习来说，总会有这样或那样的毛病存在。这个时候，训练目标如果定的太高，学生不可能在短时的训练后达到标准或完美，学生就会失去信心，这样就会大大削弱学生进一步训练的兴趣。把训练的目标或较复杂的技术动作分解几段，每一段都设立一个通过一定的努力可以达到的目标，让学生们每学一段都可以通过自测看到自己的进步和效果。使学生看到自己阶梯式的进步，从而产生一种满意的感觉，激起进一步学习的欲望。教师同时要对学生的每一点进步给予表扬，让他们看到自己的成功，激发学生进一步求知的欲望。
无论在训练中还是比赛中，老师要求严格是必须的，但不能总去责怪学生，更不能讽刺、挖苦学生，因为学生更容易接受直接的爱。有时候学生打出一个好球，老师要及时地对学生夸奖一下，他会非常高兴。学生是很在意老师的这种鼓励的，会感觉老师很重视他。在训练中，我发现了学生的一个特点，凡是他们打出一个好球，都会很自然地看一看老师，希望得到老师的认可和表扬，所以老师的认可和表扬会使他们有一种成功感。老师要善于利用孩子的这种心理，及时给他们一个反馈，让他们可以得到一种心理上的满足，时刻让他们充满信心。这样就会使学生对乒乓球运动产生持久而稳定的兴趣奠定良好的基础。
三、激发学生对乒乓球的训练兴趣。
在学生对乒乓球运动有了比较良好的心情之后，就要提高学生的训练兴趣。根据学生的技战术水平不断地改革，创新训练的教学形式。在平时训练中老师的与指导很重要，当老师在讲解完某一个技术动作之后，还要向学生展示一下这一技术动作在实战中的运用情况。可以通过多媒体更加直观、形象地向学生介绍，把运动员这一技术在实战中的运用展现在学生的面前。当练习和观看完影像资料后，再让学生进行实战模拟训练，使学生对这一动作有一个整体性的感知。
在指导学生进行训练时，把训练与游戏娱乐结合起来，都是促进学生兴趣的有效途径。乒乓球运动是一项实战性很强的体育运动，在训练中除了技术训练外，实战训练更是重要。长时间的队员间的对打训练，学生会感到枯燥无味。如何让训练变得更加具有趣味性呢？通过把实战训练与游戏娱乐结合起来，例如进行挑战赛，擂台赛等，这样的具有竞争性的娱乐训练，会使学生感到满身喜悦、乐此不彼。
四、培养学生坚强的意志品质。
坚强的意志是事业成功的重要心理因素。无论做什么事情，“打败仗”是不可避免的，而有时比赛的结果往往会出乎预料。这就要求加强学生平时的意志力训练了。有时候，成功往往在于再坚持一下的努力之中。因此平时的乒乓球训练不但要重视基本技战术的练习，而且要针对学生不同的特点培养他们克服困难，坚持到底，顽强拼搏的精神。在困难中把意志品质磨炼的更加坚强，使学生认识到只有知难而上，勇于迎接并能够战胜困难的人，才能获得优良的成绩，取得成功。当然，意志的支持并不是盲目的，而是要建立在正确的分析和判断的基础上。否则，产生的兴趣就会因缺乏科学性的指导而变成盲目的行动。例如：在进行技术动作训练过程中，我边边指导练习，对完成动作有困难的学生，我及时地进行鼓励和帮助。帮助他们找到解决问题的方法，并勇敢地战胜困难，从而激励他们努力训练，增强克服困难的信心。这样他们才能体会到成功的喜悦和乒乓运动给人的快乐。从而增强乒乓球训练的兴趣。
总而言之，在培养小学生乒乓球训练兴趣的方式和手段还是多种多样的，只要我们能有效地利用各种手段来调动学生的训练兴趣，学生就可以积极主动地进行训练。也只有这样，训练水平才会有所提高，在比赛中取得更好的成绩。
摘要： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，高度重视幼儿的心理健康。我园依据《纲要》精神，将乒乓教育引进幼儿园大课程，以培养幼儿主动性、创造性和尝试、探索、活动能力为核心的教育，鼓励幼儿勇于尝试，并了解身边的乒乓知识和技能。以乒乓运动为切入口，围绕幼儿园乒乓运动特性，培养幼儿身体素质，进行了积极有效的探索。
关键词： 幼儿 乒乓教育 策略
随着乒乓球运动的不断发展，乒乓领域的教育也越来越受到幼儿园的重视。我园非常注重幼儿乒乓知识和技术素养的培养，对于如何提高幼儿的乒乓素养进行了专题的研究，来寻找有效的方法和途径。
一、发现孩子的兴趣点，生成乒乓活动
生活中乒乓球虽很常见，然而孩子们没有探索的兴趣和，教师要根据幼儿的特点组织生动有趣形式多样的活动，吸引幼儿主动参与。因此，为幼儿所熟悉的而又能引起幼儿注意的那些乒乓教育内容才是真正能为幼儿理解的。从找到幼儿的兴趣点到一个教学活动的产生，需要以下三步走：发现：老师要具有一双善于发现的眼睛。孩子们对周围事物经常有着困惑、疑问和探究欲望。每每这时，他们就会提出自己的疑问，到老师这里来寻求帮助，渴望得到解答。这时候，老师能做的不光是提供一个标准的答案，而作为乒乓启蒙的教育，应该有更多的教育成分可以挖掘。思考：在孩子们提出的各式各样的疑问中，教师要进行一定的思考，看看哪些具有挖掘的意义，哪些内容值得让所有的孩子都来了解一下，或者哪些具体知识与技术相结合的因素，可以让幼儿在练习中提高各方面的能力。通过教师的认真思考和精心筛选，一些具有教育价值的课题就产生了。生成：有了课题，接下来，老师需要做的就是设计教学的方案了。生成的活动并非完全是临时的、随机的，也需要教师的精心设计。在这样的乒乓活动中，教师既要查阅相关的资料，了解相关的知识，以免给幼儿错误的，还要发动幼儿和家长共同收集相关的材料，让幼儿在活动中有充分操作的机会。通过教师有目的生成的乒乓教育活动，能丰富幼儿的理论知识，在简单的技术方面，幼儿也有所收获。
二、合理整合各种教学，形成主题活动
在乒乓活动开展的过程中，我们都会将活动设计成主题活动，一个主题，若干个活动，既有体育活动，也有语言活动、科学活动，以及绘画美劳活动。这样，既能发展幼儿各方面的能力，也能促进幼儿对该内容的掌握。接着，让孩子们和爸爸妈妈一起动手，制作一个有关乒乓球的手工作品带到幼儿园供幼儿观赏，激发幼儿对乒乓球的浓厚兴趣。教师就要抓住幼儿的这个特点，设计出层层递进的乒乓教学活动，为幼儿提供充分的器械材料，给幼儿探索练习的空间，让幼儿在尝试错误、改正错误、不断完善的过程中，丰富幼儿的理论知识，提高幼儿的乒乓素养。
三、合理渗透一日活动，乒乓融入生活
幼儿乒乓教育过程中，重要的是为孩子提供一个空间，并启发他们将自己的生活经验在乒乓活动中再现。幼儿一日生活的各个环节为乒乓启蒙教育提供了契机，我们将乒乓教育延伸到幼儿的生活中。首先，在活动室环境中体现乒乓的氛围。在活动室中，我们特别开辟了一个“乒乓操作区”，激发幼儿把玩的兴趣，在把玩的过程中产生问题，从而形成良性循环。其次，我们开辟了一个“小问号信箱”的活动，让家长将幼儿在平时生活中提出的对于乒乓方面的疑问及时记录下来，我们组织幼儿利用晨间集体谈话时间进行讨论，有价值的还可以生成集体教学活动。在平时的学习生活中，孩子们也经常会有感而发，提出一些相关的.问题，这时候，我们不是直接告诉孩子答案，而是将问题重新抛给幼儿，他们思考；难以解答的问题，我们就一起查资料、找答案；有条件的，我们还给孩子提供材料，让他们在操作实践中自己寻找问题的答案。孩子们在探索问题的过程中，学会了如何去思考、如何去实践，形成了较好的探究态度。
四、激发家长积极参与，形成家园合力
完善的幼儿教育是幼儿园教育和家庭教育的良性结合，我们开展的乒乓课题也同样要争取家长的理解和支持，这样，课题才能更好地开展。研究证明，当父母参与到学习过程中时，孩子在幼儿园中会表现出更好的成就和更强的自尊。因此，我们通过各种途径让家长参与到我们的课题中来，让他们成为课题研究的一分子，增强他们的参与感。首先，我们要让家长了解开展本课题的意义所在，让他们知道通过课题的开展，能够促进幼儿知识的增长和能力的提高以及体能的锻炼，得到家长的认同，为接下来的合作奠定坚实的基础。接着，就要让家长了解我们开展课题的一些主要途径和方法，以及需要家长配合的各个方面。在乒乓活动中，幼儿知识的建构不是传授，而是在动手实践中习得。所以，在活动中的前知识准备是大量的、繁琐的，光靠老师一个人的力量是远远不够的，这时候，家长群体成了收集材料的生力军，在理解的前提下，大多数家长能够根据老师的要求，收集到各种相关的资料，为幼儿的活动提供了基础。另外“，小问号信箱”的活动也需要家长做一个有心人，将幼儿平时问的有价值的问题记录下来，投入班级的信箱中。在家中，家长也很注意这方面的，经常带孩子出去参观，开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的知识，同时也激发幼儿更强烈的兴趣。幼儿生来就好动，技术和操练对他们来说是有吸引力的，只要教师们通过正确的途径和方法，开展有价值、有意义的游戏与技术相结合的教育启蒙活动，就能让幼儿在良好的氛围中习得经验、体验成功、感受快乐。
免责声明： 本文由用户上传，如有侵权请联系删除！